Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Тотальный контроль-3 или зачем ввели пропуска в Москве

Мысль написать статью назревала уже давно, но никак руки не доходили. И вот нашелся повод. Многие сейчас удивляются, зачем в Москве вводятся пропуска, никто их не вводил кроме китайцев.

Причем в Москве огромное количество камер, зачем вводить еще пропуска? 

Предыстория. Существует сложность определения личности человека по фотографии с камер наружного наблюдения. Дело в том что лицо может быть закрыто маской, шарфом, снято под острым углом и т.д., т.е. получена неполная информация.

После введения «пропусков», когда человек прикладывает карту к турникету, в системе точно определяется его личность, так как он сам привязал свою личность к номеру карты. Данные по походке, рост, комплекция, одежда, лицо человека, зафиксированные на камеры, ассоциируются с личностью, которая была «считана с пропуска», и с каждым проходом, точность определения личности становится выше. Это называется обучение нейронной сети с учителем. Потом пропуска отменяются — система обучена. Можно менять одежду, закрывать лицо — система определит человека по другим параметрам, которые нельзя подделать. Конечно это не волшебная палочка, но сузить поиск подозреваемого, например, если не видно лица очень поможет.

Да. И я немного занимался распознаванием изображений с использованием нейронных сетей в университете. Так что тема мне знакома. Основы теории можно прочитать здесь, но потребуется продвинутый уровень знания математики.

Вряд ли мы сами разработали эту систему, хотя теоретическая школа у нас сильная. Но разработка такой системы очень сложна. Думаю, мы получили ее от китайцев.

Все это мои подозрения, но уж очень они похожи на правду. Первый пуск системы в ручном режиме видимо тоже был необходим для проверки соответствия людей зарегистрированным пропускам, но почему не выделили 3 сержанта вместо одного, на каждый вход — это для меня загадка.


Про уехавших за рубеж

У меня как у человека, закончившего МГУ, наверно 2/3 одногрупников уехали за рубеж, причем считали это высшим достижением. Типа вот они смогли.

Я впрочем всегда скептически относился к зарубежным странам. Может быть потому что я в раннем детстве побывал и в Европе и в Америке, и никакого особого пиетета не ощутил.

У меня есть ориентир в этом мире — родная тетя — доктор химических наук, работающая в Академгородке Новосибирска. Ее в 92-м пригласили в Америку на год. А потом предложили остаться навсегда — она отказалась. Тем не менее каждый год ездит на конференции в США, но всегда, говорит, что хочет жить и преподавать в России.

Последний пример уехавшего — самый смешной. Человек уехал в Канаду, с перспективой уехать в США. Приехал в Россию полечить зубы. Потом опять уехал. Показал пустынные поля вокруг института, вроде как хорошо в Канаде. Все вместе посмеялись и сказали — спасибо но нет. И человек прекратил общение :)

Наблюдая современных уехавших в США или Европу по полит убежищу, реально хочется радоваться, что слава богу, что такие уехали из России. Это гомосексуалисты, суицидники, маргиналы. И радуешься, что Европа или США их принимает.

P.S. Хочу немного дополнить, что я заканчивал ВУЗ в начале нулевых. И я могу сказать, что трое из моих одногрупников занимаются научной деятельностью в России. Многие конечно уехали, но я наблюдаю положительную динамику по времени. Сейчас рассказывают, что количество выпускников едет за границу уже намного меньше, процентов 20.


Про ЕГЭ

Единый гос экзамен является объективным средством оценки учеников. И в перспективе, я думаю, он будет справляться со своей целью. Но пока...

Возьмем например ЕГЭ по математике:

— каждый год задания однотипные, на экзамен можно натаскать любого, кроме откровенных дебилов, т.е. зная формулу, можно тупо подставлять циферки, не понимая, что происходит в задаче. Главное, формулы не перепутать :). 

— в стране много часовых поясов, и задания с Дальнего Востока легко становятся доступны для европейской части страны до начала экзамена в этом регионе. Так как задания не могут быть разной сложности по стране, решив «дальневосточные» задания, школьник, если не дебил, легко решит и свои «европейские» задания. Очень часто варианты различаются только циферками, что по-моему, вообще недопустимо.

— среди 20 задач всего две задачи повышенной сложности, т.е. сильным ученикам даже проявить себя негде.

Итого, получается, что ЕГЭ сейчас просто отсеивает дебилов, и не может дифференцировать хорошего математика от среднего. Поэтому мне видится, в будущем адаптивный тест на компьютере, который в зависимости от решения предыдущей задачи, выдает следующую. Должны учитываться промежуточные результаты и время на решение предыдущей задачи.